冬日的暖阳透过细密的白杨树枝条铺满包头市昆都仑区乌兰小学的校园小径。正值12月1日下午的入校时间，校园广播站内，第30期“阅读星播客”读书分享活动又如约而至。
学生在晨读中朗诵古诗，感受文字之美，学习经典文化。
“徐霞客一生志在四方，他走过高山峡谷、江河曲流，见过丹霞地貌、岩石溶洞，用30多年的时间去探幽寻密，写下了60余万字的地理名著。”悦耳的声音随电波穿过校园与附近的民居，让步履匆匆的学生家长时雨放慢了脚步：“年终岁末，忙忙碌碌，听一段诗意的广播，真是太享受了。”
为了进一步让国通语的学习在家校共育中“暖”起来，今年以来，乌兰小学将国通语学习与文化传承深度融合，精心打造了“妈妈读书会”与“阅读星播客”亲子共读双平台。在“妈妈读书会”中，语文教师为家长分享“如何在阅读中感受文字背后的文化内涵”，家长们还会分享自家的共读故事、绕口令家庭赛、火眼金睛找错字等游戏内容；而在“阅读星播客”活动中，家长则与孩子共同到校园广播站进行阅读分享，从童话王国到历史长廊，从科学探秘到诗歌星空，悦耳的声音为文字插上了翅膀，动人的故事在声波中闪烁光芒。
刚刚分享完徐霞客故事的三年四班学生家长高龙飞由衷感慨：“为了这次广播节目，和孩子精心准备了半个月，通过这次家校共读，不仅他的表达更流利了，我们家长也切身感受到了语言文字的魅力。”
奔涌黄河水咆哮向前，巍峨的黄山云海似浪……在一年三班《我是中国人》一课中，语文老师张嵘为孩子们播放了一段关于祖国名山大川的视频。
“老师，我知道，黄河是中国的母亲河！”学生刘陆昕抢先回答。
“我知道，我国的三山五岳是指……”孩子们争先恐后。
“语文教学中，为了能让‘互动式共读’成为常态，我们会聚焦‘语言运用+文化感知’双目标，围绕课本篇目设计趣味语言运用环节，例如让学生在主动分享课外中自己获得的知识点，进行故事新编、演讲复述等。”张嵘告诉记者，孩子们在个性表达中既能感受语言运用的乐趣，同时也能借助课堂实现创意化表达，读懂故事里的道理。
习字时间，学生进行规范书写练习。
如今，在乌兰小学，“晨读”环节，学生们手捧经典读本，用标准国通语诵读古诗，平仄韵律间感受文字之美；习字练习中，大家对照课本规范书写，教师逐字指导“横平竖直”的笔画要领，同时提醒“字正腔圆”的发音准则，让“写规范字、说普通话”的理念同步扎根；素养课社团涵盖朗诵、话剧、口才等多个类别，教师会围绕语言表达的关键维度开展指导，让学生逐步提升语言文字的综合运用能力；校园“小剧场”定期举办的课本剧展演，成为学生们最爱的“语言实践课”。
“从晨读到习字，从上课到课间，从学校到家庭，国通语学习已然自然而然地融入孩子的生活。”乌兰小学党支部书记、校长王亚妮表示。
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