用心教育 用爱养育
——学前教育案例 集宁区幼儿园 李国华
因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。她就是集宁区幼儿园爱心教师李国华。今年是她工作的第九个年头，她恪守“爱心、耐心、细心”的教育信念，把爱的阳光洒向她的孩子们。因此赢得了孩子们的依赖、家长的信赖以及园领导和同事的称赞。赢得了“老师妈妈”的光荣称号，她用自己的言行诠释了一名合格共产党员的光荣称号。
“谁爱孩子，孩子就会爱谁”，这是她从事幼教工作的切身体会，刚参加工作的时候带小班，有一个叫做韩毅的男孩子，来幼儿园第一天，一直哭到放学回家，经过与父母的沟通了解到，孩子入园前一直由妈妈带着，特别是睡觉必须由妈妈哄着才能入睡，入园之前在家就哭上了，一直嚷嚷着我不去幼儿园，了解到这一情况后，她感到韩毅是缺乏安全感，又有强烈的依赖性。于是她从早晨就抱着他，喂他吃饭，喝水，给他提裤子，像妈妈一样照顾他，中午睡觉时，韩毅会哭闹，不上床，他就用被子包住他，抱着他在地上走来走去，哄他入睡，经过一个多小时，正准备把他放到床上睡，韩毅就醒了，继续哭着，后来，她就一直抱着他睡觉……这样一抱就是一天，整个人顾不上吃饭喝水，两个胳膊天天整晚的疼痛，而且，抱着一个，用另一只手拍着另一批孩子，全班孩子都要顾及到，直到孩子们睡着。与此同时，她主动打电话与家长沟通，了解孩子的家庭情况，传授他们科学的育儿知识，告诉家长“爱孩子，不溺爱，不能一味地满足孩子的不合理要求，讲述爸爸陪伴孩子成长的优势，就这样，每天放学后定时和家长聊孩子在园情况，聊家园配合的重要性，经过一个多月的努力，韩毅不哭了，还能高高兴兴的来幼儿园了，并且有了好朋友，中午睡觉挨着好朋友就睡觉了，有一天放学时韩毅拉着妈妈的手和老师再见时，大声喊道：“老师妈妈再见”那一刻她的泪水夺眶而出，她感受到她的爱心、耐心和细心换来了孩子和家长的信任，一声“老师妈妈”是孩子对她最大的褒奖。这也更坚定了她用爱养育的信念。
“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于爱心妈妈李教师的写照,那便是“日出而作,日落而不息”
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于现代家庭这种6+1的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手就是玩水,结果洗得身上、袖口、地上都是水;玩具乱扔、乱堆放,弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。为此李老师在吃饭环节采用一边喂一边教的方式，鼓励孩子自己的事情自己做，讲述“光盘行动”故事，最终达到自我服务、自主进食的目的。为了让幼儿养成良好的卫生习惯，李老师将正确洗手法和饭前便后洗手习惯编成朗朗上口的儿歌，让孩子们在玩水中学会洗手，在儿歌游戏中养成饭前便后勤洗手的良好习惯。为了帮助孩子们养成规范有序的取放和整理物品的好习惯，李老师将所有的玩具和班级物品画成简笔画贴在玩具架上，反复引导幼儿按图取放物品，功夫不负有心人，孩子们不仅能在幼儿园规范有序的整理玩教具，还把这一好习惯带回了家，有一天，张子涵的妈妈把子涵整理玩具的图片发到了家长微信群里，引起了全班家长的热议和点赞，争先恐后发自家孩子整理衣物、图书、鞋子等的图片。家长的肯定就是对老师最大的称赞。然而生活不仅有赞歌，也有坎坷和不理解，开学整整两个月了，早上七点半到单位，忙碌的一天为孩子擦屁股，喝水，吃饭，穿衣服、组织游戏等，晚上七点到家，忙了一整天，回家后累的饭也吃不进，可就在这时电话响了，电话里桐桐妈妈很生气地指责老师说，桐桐的手被小朋友抓破了，孩子离园时老师也没有解释，太不负责任了，没等李老师解释，电话挂了，听着嘟嘟的盲音，李老师流下了委屈的泪水，她想不通她累成这样还被家长指责。第二天李老师无精打采的坐在教室里接待孩子和家长，这时桐桐自己走了进来并大声说：“老师好”，一边说一边从小书包里掏出了一大包山楂片递到我的手里，说：“老师，妈妈让我给你带的，昨天我告诉妈妈我的手是和小朋友抢玩具时碰破的，一点也不疼，”说完，他用殷切的眼光望着老师，这一刻她释怀了，她感受到了爱的理解和尊重。从此她用爱心感染和教育着孩子们，每天早晨主动大声地与幼儿问好，每天关注每一个孩子的变化，细心照顾着孩子们的饮食起居，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。双休日孩子们抢着李老师去家中，她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一致好评。
在日复一日繁琐而辛苦的班级工作中她慢慢的发现，幼儿教师是一个辛苦并快乐着的职业，尽管每天都要起早贪黑、风雨无阻的奔波在从家到幼儿园的路上；尽管还要帮幼儿擦臭臭、洗屁屁，尽管双休日还要家访，尽管没有做家务、带自家孩子的时间，但她收获了其他孩子的信任，赢得了家长的尊重，坚守了幼儿教师的道德底线，像一名合格的共产党员一样坚守岗位，坚守职责，坚守教师职业道德。
在她的“个人师德总结”中有这样一句话，是这样写的：“我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明;爱他们的纯洁、美丽与善良。”她的爱撒播着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的希望，用她的实际行动实践着她的教育理想，“春风化雨关爱每颗幼苗，下自成蹊享受幼教人生”。她，诠释着幼儿教师这光荣而伟大的职业。