内教办便函〔2023〕110号
各盟市教育(教体)局:
为深入贯彻落实党的二十大精神,认真落实教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》有关精神,推动全区青少年“书香涵养精神,阅读启智人生”读书行动落地落实,进一步加强中小学图书馆建设,扎实开展好各类阅读活动,积极营造浓厚的书香校园氛围,为建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国夯实基础,现就中小学书香校园建设指导标准和有关工作要求通知如下:
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,认真落实立德树人根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,以书香校园建设为主要抓手,引导激励青少年爱读书、读好书、善读书,立志为中华民族伟大复兴而读书,传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。
二、工作任务
(一)夯实书香校园建设基础。各地各校要将书香校园建设纳入学校整体发展规划,加强书香校园主阵地建设。各地要支持学校按照图书馆建设相关标准,加大空间改造、资源配置和智慧图书馆建设,注重图书馆功能区划分,充分发挥中小学图书馆文献信息中心、教育科研重要场所、师生成长的重要平台等作用,促进图书馆与教育教学的有效结合、深度融合。加强图书馆资源建设,丰富馆藏资源,强化馆藏质量,定期开展图书审查清理工作,充分利用信息化技术加强图书资源管理和流通,为师生阅读提供支撑保障服务。加强图书馆队伍建设,加强对图书馆管理常规化指导,帮助图书馆管理员掌握基本管理方法和技能,开展各类阅读活动及培训,提升中小学图书馆管理员专业素养。
(二)营造书香校园创建氛围。各地各校要因地制宜,结合《内蒙古自治区中小学书香校园建设指导标准》(见附件),从强化制度建设、丰富阅读课程和活动、开展课题研究等方面,建立书香校园建设长效机制。各校要积极拓展阅读空间,充分利用教室、走廊、校园等空间,设置读书角、放置图书架、开设书报亭,方便学生即时阅读、处处可读。要用好宣传栏、文化墙、校园广播等,充分展示师生阅读成果,营造良好读书氛围,加强校园读书文化建设。
(三)开展丰富多彩的读书活动。各地各校要认真按照全区青少年“书香涵养精神,阅读启智人生”读书行动有关要求,分阶段开展好“传承红色基因,悦读时代新风”“颗颗石榴籽,共铸同心圆”“共建书香家庭,阅见生活精彩 ”“赓续红色血脉,阅读感悟今朝”等系列主题读书活动,充分利用重要传统节日和节气、重大节庆和纪念日、国家重大活动和重要事件,有针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节活动,着力打造富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目。各校重视各学科教学中的阅读活动与评价,围绕学科核心素养,加强校本阅读课程建设,指导学生掌握科学的阅读方式与方法。
三、工作要求
(一)加强组织领导。各地各校要将书香校园建设作为促进教育高质量发展的重要抓手,纳入重要议事日程,健全工作机制,加强统筹协调和分类指导,制定具体实施方案,强化经费和条件保障。各级各类学校党组织要加强组织领导,书记、校长要亲自抓,“一校一案”认真开展书香校园、书香班级建设评比等活动。
(二)凝聚多方力量支持。各地教育部门要积极对接宣传部门、网信部门、文化和旅游部门以及工会、共青团、妇联、科协等群团组织,有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等社会公共资源,丰富书香校园建设内涵,与大力推进全民终身学习等工作全方位融合。
(三)加强总结交流。各地各校要不断探索创新深化书香校园建设的有效途径,及时总结凝练典型经验,加大宣传推广力度。将书香校园创建工作与教育教学、常规管理、文化建设等工作同布署、同检查、同落实,及时总结推广先进典型和经验,大力营造持续深入开展青少年学生读书行动、创建书香校园建设的良好环境和浓厚氛围。
附件:内蒙古自治区中小学书香校园建设指导标准
内蒙古自治区教育厅
2023年6月29日
附件
内蒙古自治区中小学书香校园建设指导标准
一级 指标 |
二级 指标 |
三级 指标 |
指标描述 |
制度建设 |
建设方案 |
建设目标 |
1.把书香校园纳入学校建设整体规划,制定年度工作计划,形成长效机制。 2.紧密围绕国家和自治区阅读活动主题,系统而全面开展师生阅读活动。 3.将图书馆建成学校的文献信息中心,教育教学和教育科学研究的重要场所,文化建设和课程资源建设的重要载体,学生全面发展和教师专业成长的重要平台。 |
具体举措 |
4.把书香校园建设与校园文化建设相融合、优化育人环境、突出办学特色。 5.贯彻落实中小学校图书馆(室)建设、管理有关制度标准。 6.有计划、分阶段的开展全学段、全覆盖、多层次、体系化读书活动。 | ||
组织 保障 |
组织体系 |
7.成立书香校园建设的组织机构,健全推动发展机制,有明确的职责分工。 8.有教师、学生等不同群体的读书社团、读书沙龙、书友会等阅读组织,并保证活动开展常态化、成果化。 9.配备专职、专业的图书管理人员。 | |
保障机制 |
10.学校应保障书香校园建设的经费投入。 11.建立全学科、全员阅读指导管理机制,配备专、兼职阅读指导教师,保障师生阅读活动质量。 12.建立学校内部评估考核机制,提升书香校园建设质量。 | ||
设施保障 |
环境建设 |
13.根据《中小学图书馆(室)规程》持续优化完善图书馆、阅览室建设,分区设置、功能多元。 14.充分利用校园公共空间,建立泛在阅读环境,实现随时阅读、处处可读。 15.积极推进智慧图书馆建设,利用信息技术手段管理各类图书馆资源,并利用大数据分析为教师阅读指导提供帮助,注重校际和区域间的共享交流。 | |
藏书建设 |
16.图书馆藏结构合理,生均图书达标。 17.认真落实图书审查清理和课外读物管理,制定增新剔旧工作计划,严格操作。 | ||
课程建设 |
课程与 活动 |
课程体系 |
18.有专门的阅读课安排,保证阅读质量。 19.根据学生特点安排课程内容与形式,建立校本阅读课程体系。 |
课程资源 |
20.充分利用国家、自治区智慧教育等平台资源,丰富学校阅读课程内容。 21.结合地域文化和学科特点,生成符合校情、学情的本土化课程资源。 | ||
课程实施 |
22.开展全学科阅读,常态化开展整本书阅读课程,全面提升学生阅读素养。 23.推进图书馆与教育教学深度融合,充分利用图书馆改善教育教学。 24.不断补充阅读课程师资力量,发挥学科教师的专业能力,常态化开展阅读教学研修活动,推进阅读课程多样化。 25.建立完善的阅读课程评价体系,运用信息化技术手段跟踪分析和评估师生阅读情况,及时为师生提供阅读效果评价指引。 | ||
教师阅读 |
26.定期组织教师开展分学科、分主题阅读活动,常态化、制度化、规范化落实。 27.引导教师将阅读与教学研究相结合,促进教师专业成长,养成终身学习习惯。 | ||
学生阅读 |
28.按照全区青少年读书活动要求,持续组织学生开展主题阅读活动。 29.学校定期开展读书周、读书月、读书节等活动,以班级、年级、学校为单位开展各层面的学生阅读交流活动。 30.学校积极开展“读书标兵”“书香家庭”等评选活动,通过树立典型、表彰先进等推进阅读活动。 | ||
成果与 成效 |
建设成果 |
做法经验 |
31.学校在书香校园建设方面不断积累总结,逐步形成比较成熟的经验。 32.学校积极创建特色阅读项目,如古诗文阅读、戏剧表演等,鼓励各年级或教研组形成各具特色的品牌阅读活动。 33.定期遴选优秀阅读教学案例,打造一批阅读教学类示范课。 |
阅读环境 |
34.师生积极参加各种阅读活动,形成崇尚阅读、热爱阅读的良好氛围。 35.充分利用校园网、校报校刊、校内广播电视、宣传栏、校园公众号等平台加强阅读宣传和推动,营造书香氛围。 | ||
家校互动 |
36.通过开展亲子阅读活动,提供亲子阅读指导服务,形成家校共读新风尚。 37.定期组织学生利用节假日,开展以阅读为主题的社会实践活动,引导学生既读“有字书”,也读“无字书”。 | ||
阅读 实效 |
教师发展 |
38.提升教师阅读素养和阅读指导能力,改善教育教学理念。 39.形成阅读与教师专业发展融合的典型案例。 | |
学生成长 |
40.加强全学科阅读,提升学生综合素养。 41.学生全员参与阅读活动,有阶段性学生阅读情况监测数据,图书馆人均借阅图书册数达到标准并持续增长。 | ||
阅读 研究 |
课题研究 |
42.结合书香校园建设,鼓励学校积极组织相应的研究项目或研究课题,实施方案具体。 43.研究项目或课题在书香校园创建过程中发挥的导向作用和促进作用明显。 | |
研究成果 |
44.教师论文论著、课题研究等成果丰富,在校内发挥骨干和榜样作用,形成一定影响。 |