土默特中学地理教研组开发行走的课堂,“悦享青城”——呼和浩特市哈拉沁沟段研学考察项目,目的在于利用大青山哈拉沁沟段教学资源,帮助学生了解岩石、地质、地貌、水文、土壤、植被、工业等自然和人文地理内容;带领学生走近自然,寻找身边地理,在感悟人与自然关系的过程中,增强团队协作意识,提高实践能力,培养综合思维、地理实践力与人地协调观。
经过研学课程开发、前期策划、行前培训、行前踩点等充分准备,5月25日,土默特中学地理教研组联合党办、教务、教科研、学工部、总务等部门带领高二424、425班学生实施了大青山哈拉沁沟段研学考察活动。到达哈拉沁沟后在苏雅拉老师悉心指导安全注意事项后,学生们先后考察了滴水崖、哈拉沁沟、鹰翔石灰厂旧址、无名沉积层、白桦树林、呼和浩特市抽水蓄能电站、下水库。
在滴水崖考察点地质地貌部分,张栩老师从大尺度的阴山山脉“前世今生”和小尺度的滴水涯附近构造地貌形成过程娓娓道来,渗透时空尺度思想,帮助学生学会从不同尺度去探寻地理原理,从而形成正确的结论,培养了学生综合思维。
在滴水崖考察点水文部分,邬日娜老师介绍了哈拉沁沟河流概况,引导学生分析了河流水文特征及其影响因素,指导学生小组合作、共同体验测定流速,探究河漫滩等流水地貌的形成过程和分布。从要素综合、时空综合、地方综合多维度对地理事物和现象进行分析,帮助学生形成自然地理环境整体性思维。以动手做、做中学的形式,促进学生全面发展。
在滴水崖考察点土壤部分,秦桂玲老师指导学生学会用简单方法认识土壤的基本特性和主要农业生产性状;引导学生选择典型地段挖掘土壤剖面并根据土壤颜色、湿度、质地、结构、松紧度、植物根系等形态特征划分层次,用尺量出每个土层的厚度,记录各土层特征。学生通过动手实践,既巩固了课本知识,又提升了地理实践力。
在滴水崖考察点滴水岩瀑布部分,苏雅拉老师指导学生观赏瀑布,观察飞瀑特征,目测瀑布高程;引导学生回顾流水侵蚀作用,探究溯源侵蚀原理;指导学生小组合作归纳瀑布旅游价值。帮助学生形成获取知识、调用知识、解决问题能力,激发学生学习地理的兴趣,树立人与自然和谐发展的世界观、人生观、环境观。
在滴水崖考察点岩石岩层部分,许晔晖老师指导学生运用地质罗盘仪测量走向、倾向、倾角等岩层产状。学生通过实地测量,得出岩层走向大致为北偏东35°,倾向大致125°,倾角大致80°。学生在实际操作中学会了地质罗盘仪的使用,提升了团队协作能力,培养了地理实践力。
在鹰翔石灰厂旧址考察点,红岩老师组织学生回顾工业区位因素;分析鹰翔石灰厂布局哈拉沁的区位条件;探究了鹰翔石灰厂关闭的原因。学生通过教师指导,实地观察,小组讨论,了解了资源型工业企业对生态环境的破坏,切实体会到绿水青山就是金山银山,培养了学生的人系协调发展观。
在滑坡、崩塌与沉积层考察点,伊日贵老师指导学生观察沉积层剖面;画出沉积层剖面图;说出不同年代沉积层形成的自然环境条件,利用沉积层剖面上形成的滑坡与对面坡脚处的崩塌倒石锥,指导学生对比理解滑坡与崩塌的形成机制;探讨其危害;提出固坡工程措施,培养学生观察力、绘制能力,提升热爱家乡、热爱自然的责任感、使命感。
在白桦树林考察点,徐小晴老师讲解玄武岩柱状节理及其分类,以及山体古滑坡处马刀树的弯曲朝向。在考察中,学生通过“目测法”观测出柱状节理边长大于1米,为“大型柱状节理”,又根据柱状节理的横截面判断其为“无规则柱状节理”;通过观察白桦树林生长环境,推测出该处为“古滑坡体”,且由于个别马刀树经历了两次弯曲,推测出该地经历了两次以上的滑坡运动。通过考察活动,既培养了学生观察力,又提升了综合思维素养。
在呼和浩特市抽水蓄能电站、下水库考察点,许晔晖老师为同学们介绍了呼和浩特市抽水蓄能电站基本情况,讲解其发电原理。学生了解后形象的称之为“超大号充电宝”,并在许老师的指导下,归纳总结了其生态、社会、经济效益。
学生测量岩层产状
学生简易测量河流流速
学生挖掘土壤剖面
学生测量各土层厚度
学生记录各土层厚度
学生野餐
教师们野餐
老师与学生们一起回收垃圾
老师们前方探路
教师保驾护航
学生互帮互助过河
在此次研学活动中,同学们善于观察,勤于思考,勇于实践,体现出了土中人“咬定青山不放松,不破楼兰终不还”的韧劲与拼劲。老师们将教材理论与实际地理环境相结合,引导学生实践探究,充分培养学生“综合思维”,提升“地理实践力”、培育“人地协调观”等地理学科核心素养,体现出地理学科的特点和课程特色,更体现了学科的育人价值。同时,落实“立德树人”的根本任务,切实促进了学生的全面发展。
(编辑:郑佳琦 审核:包革命)
土默特中学地理教研组开发行走的课堂,“悦享青城”——呼和浩特市哈拉沁沟段研学考察项目,目的在于利用大青山哈拉沁沟段教学资源,帮助学生了解岩石、地质、地貌、水文、土壤、植被、工业等自然和人文地理内容;带领学生走近自然,寻找身边地理,在感悟人与自然关系的过程中,增强团队协作意识,提高实践能力,培养综合思维、地理实践力与人地协调观。
经过研学课程开发、前期策划、行前培训、行前踩点等充分准备,5月25日,土默特中学地理教研组联合党办、教务、教科研、学工部、总务等部门带领高二424、425班学生实施了大青山哈拉沁沟段研学考察活动。到达哈拉沁沟后在苏雅拉老师悉心指导安全注意事项后,学生们先后考察了滴水崖、哈拉沁沟、鹰翔石灰厂旧址、无名沉积层、白桦树林、呼和浩特市抽水蓄能电站、下水库。
在滴水崖考察点地质地貌部分,张栩老师从大尺度的阴山山脉“前世今生”和小尺度的滴水涯附近构造地貌形成过程娓娓道来,渗透时空尺度思想,帮助学生学会从不同尺度去探寻地理原理,从而形成正确的结论,培养了学生综合思维。
在滴水崖考察点水文部分,邬日娜老师介绍了哈拉沁沟河流概况,引导学生分析了河流水文特征及其影响因素,指导学生小组合作、共同体验测定流速,探究河漫滩等流水地貌的形成过程和分布。从要素综合、时空综合、地方综合多维度对地理事物和现象进行分析,帮助学生形成自然地理环境整体性思维。以动手做、做中学的形式,促进学生全面发展。
在滴水崖考察点土壤部分,秦桂玲老师指导学生学会用简单方法认识土壤的基本特性和主要农业生产性状;引导学生选择典型地段挖掘土壤剖面并根据土壤颜色、湿度、质地、结构、松紧度、植物根系等形态特征划分层次,用尺量出每个土层的厚度,记录各土层特征。学生通过动手实践,既巩固了课本知识,又提升了地理实践力。
在滴水崖考察点滴水岩瀑布部分,苏雅拉老师指导学生观赏瀑布,观察飞瀑特征,目测瀑布高程;引导学生回顾流水侵蚀作用,探究溯源侵蚀原理;指导学生小组合作归纳瀑布旅游价值。帮助学生形成获取知识、调用知识、解决问题能力,激发学生学习地理的兴趣,树立人与自然和谐发展的世界观、人生观、环境观。
在滴水崖考察点岩石岩层部分,许晔晖老师指导学生运用地质罗盘仪测量走向、倾向、倾角等岩层产状。学生通过实地测量,得出岩层走向大致为北偏东35°,倾向大致125°,倾角大致80°。学生在实际操作中学会了地质罗盘仪的使用,提升了团队协作能力,培养了地理实践力。
在鹰翔石灰厂旧址考察点,红岩老师组织学生回顾工业区位因素;分析鹰翔石灰厂布局哈拉沁的区位条件;探究了鹰翔石灰厂关闭的原因。学生通过教师指导,实地观察,小组讨论,了解了资源型工业企业对生态环境的破坏,切实体会到绿水青山就是金山银山,培养了学生的人系协调发展观。
在滑坡、崩塌与沉积层考察点,伊日贵老师指导学生观察沉积层剖面;画出沉积层剖面图;说出不同年代沉积层形成的自然环境条件,利用沉积层剖面上形成的滑坡与对面坡脚处的崩塌倒石锥,指导学生对比理解滑坡与崩塌的形成机制;探讨其危害;提出固坡工程措施,培养学生观察力、绘制能力,提升热爱家乡、热爱自然的责任感、使命感。
在白桦树林考察点,徐小晴老师讲解玄武岩柱状节理及其分类,以及山体古滑坡处马刀树的弯曲朝向。在考察中,学生通过“目测法”观测出柱状节理边长大于1米,为“大型柱状节理”,又根据柱状节理的横截面判断其为“无规则柱状节理”;通过观察白桦树林生长环境,推测出该处为“古滑坡体”,且由于个别马刀树经历了两次弯曲,推测出该地经历了两次以上的滑坡运动。通过考察活动,既培养了学生观察力,又提升了综合思维素养。
在呼和浩特市抽水蓄能电站、下水库考察点,许晔晖老师为同学们介绍了呼和浩特市抽水蓄能电站基本情况,讲解其发电原理。学生了解后形象的称之为“超大号充电宝”,并在许老师的指导下,归纳总结了其生态、社会、经济效益。
学生测量岩层产状
学生简易测量河流流速
学生挖掘土壤剖面
学生测量各土层厚度
学生记录各土层厚度
学生野餐
教师们野餐
老师与学生们一起回收垃圾
老师们前方探路
教师保驾护航
学生互帮互助过河
在此次研学活动中,同学们善于观察,勤于思考,勇于实践,体现出了土中人“咬定青山不放松,不破楼兰终不还”的韧劲与拼劲。老师们将教材理论与实际地理环境相结合,引导学生实践探究,充分培养学生“综合思维”,提升“地理实践力”、培育“人地协调观”等地理学科核心素养,体现出地理学科的特点和课程特色,更体现了学科的育人价值。同时,落实“立德树人”的根本任务,切实促进了学生的全面发展。
(编辑:郑佳琦 审核:包革命)