乌海市乌达区胜利街小学以落实“双减”政策为契机,积极开展“书香乌海·全民阅读”系列活动,以阅读为抓手,引导师生和家长在读书中润泽心灵、沉淀思想,感受教育的美好与幸福。学校图书馆图书利用率达90%以上,低年级学生平均阅读量达3万字,中年级学生平均阅读量达到42万字,高年级学生平均阅读量高达56万字,在阅读阵地建设、品牌活动培育、阅读氛围营造、体制机制健全等方面取得实实在在成效。
整合资源强阵地。乌达区胜利街小学注重加强图书馆、电子阅览室等基础建设,盘活各类阅读资源,让沉寂图书馆的“藏书”走近师生,成为“活书”的便利条件,实现师生在电子阅览室阅读自修。组建班级图书角和走廊读书角,通过“图书漂流”“图书跳蚤市场”等形式让班级图书角、学生手中的图书资源流动起来、丰富起来,让读书角成为接待家长、与学生谈心的场所。
丰富活动创品牌。学校成立“书虫部落绘本读书社”、“童韵诗社”、“书是甜的悦读荟”等学生读书社团,每周固定时间开展主题阅读活动。创建教师“耕读书社”,累计开展“读书沙龙”、“好书推荐”、“读书汇报”等活动30余场。积极参与“新时代乡村阅读季”“我的书屋·我的梦”等主题阅读活动,开展分学段主题阅读交流、书香校园logo设计大赛、创新国画创作方式在扇面、伞面上配诗作画、“我们的节日”系列诵读等活动50场次,丁香读书节、大阅读等活动已固化形成阅读品牌。
深度研究固成果。进行“阅读推荐课、阅读推进课、阅读交流欣赏课”三类阅读课型研究,深入探索“整本书”阅读指导课型,形成阅读推荐课、阅读推进课、阅读汇报交流课示例3例,学校曾代表乌海市参与内蒙古西部区大阅读小学语文课题经验交流。
营造氛围凝合力。本着“教育与趣味并存,细致与全面兼顾”的原则,积极搭建读书节、读书交流会、亲子共读等平台,精心推荐阅读书目,带动学生家长参与阅读,拓宽学生阅读面,形成共同阅读、共同参与、共同分享的良好阅读氛围。立足“书香校园”打造,探索创建“自读、共读、领读”活动,大兴读书之风,推荐《平凡的世界》《只为做一个良师》《教育可以更美好》《第56间教室》等书籍20余册,每学期开学第一天开展读书交流、分享阅读收获,目前已累计开展4期。
健全机制强保障。推行“1234阅读工作机制”,即每学年举办一届“读书节”、每学期学生记好一本阅读成长记录及教师写好一本读书笔记;每周上好两节“读书”课、每天坚持在校晨读和暮诵“两个”十分钟;每天课外阅读时间不少于30分钟、每天坚持完成“晨读午诵暮写三环节;用好四个图书供给点、健全“书香班级、书香家庭、书香教师、阅读之星”四项评比,有效激发师生和家长阅读兴趣。实行书香机制,制定“书香班级、书香办公室、书香家庭”“阅读达人、阅读之星”评比办法,并在每年的“读书节”进行表彰。
乌达区胜利街小学将以“读书”为载体,制定切实可行的“读书”评价体系,深入开发学校书香校园创建及阅读校本的课程,为师生搭建更加广阔的展示平台,让师生共同浸润在浓厚的书香氛围中,使阅读真正成为师生最日常的生活方式,逐渐丰满“文化育人”的办学思想。
乌海市乌达区胜利街小学以落实“双减”政策为契机,积极开展“书香乌海·全民阅读”系列活动,以阅读为抓手,引导师生和家长在读书中润泽心灵、沉淀思想,感受教育的美好与幸福。学校图书馆图书利用率达90%以上,低年级学生平均阅读量达3万字,中年级学生平均阅读量达到42万字,高年级学生平均阅读量高达56万字,在阅读阵地建设、品牌活动培育、阅读氛围营造、体制机制健全等方面取得实实在在成效。
整合资源强阵地。乌达区胜利街小学注重加强图书馆、电子阅览室等基础建设,盘活各类阅读资源,让沉寂图书馆的“藏书”走近师生,成为“活书”的便利条件,实现师生在电子阅览室阅读自修。组建班级图书角和走廊读书角,通过“图书漂流”“图书跳蚤市场”等形式让班级图书角、学生手中的图书资源流动起来、丰富起来,让读书角成为接待家长、与学生谈心的场所。
丰富活动创品牌。学校成立“书虫部落绘本读书社”、“童韵诗社”、“书是甜的悦读荟”等学生读书社团,每周固定时间开展主题阅读活动。创建教师“耕读书社”,累计开展“读书沙龙”、“好书推荐”、“读书汇报”等活动30余场。积极参与“新时代乡村阅读季”“我的书屋·我的梦”等主题阅读活动,开展分学段主题阅读交流、书香校园logo设计大赛、创新国画创作方式在扇面、伞面上配诗作画、“我们的节日”系列诵读等活动50场次,丁香读书节、大阅读等活动已固化形成阅读品牌。
深度研究固成果。进行“阅读推荐课、阅读推进课、阅读交流欣赏课”三类阅读课型研究,深入探索“整本书”阅读指导课型,形成阅读推荐课、阅读推进课、阅读汇报交流课示例3例,学校曾代表乌海市参与内蒙古西部区大阅读小学语文课题经验交流。
营造氛围凝合力。本着“教育与趣味并存,细致与全面兼顾”的原则,积极搭建读书节、读书交流会、亲子共读等平台,精心推荐阅读书目,带动学生家长参与阅读,拓宽学生阅读面,形成共同阅读、共同参与、共同分享的良好阅读氛围。立足“书香校园”打造,探索创建“自读、共读、领读”活动,大兴读书之风,推荐《平凡的世界》《只为做一个良师》《教育可以更美好》《第56间教室》等书籍20余册,每学期开学第一天开展读书交流、分享阅读收获,目前已累计开展4期。
健全机制强保障。推行“1234阅读工作机制”,即每学年举办一届“读书节”、每学期学生记好一本阅读成长记录及教师写好一本读书笔记;每周上好两节“读书”课、每天坚持在校晨读和暮诵“两个”十分钟;每天课外阅读时间不少于30分钟、每天坚持完成“晨读午诵暮写三环节;用好四个图书供给点、健全“书香班级、书香家庭、书香教师、阅读之星”四项评比,有效激发师生和家长阅读兴趣。实行书香机制,制定“书香班级、书香办公室、书香家庭”“阅读达人、阅读之星”评比办法,并在每年的“读书节”进行表彰。
乌达区胜利街小学将以“读书”为载体,制定切实可行的“读书”评价体系,深入开发学校书香校园创建及阅读校本的课程,为师生搭建更加广阔的展示平台,让师生共同浸润在浓厚的书香氛围中,使阅读真正成为师生最日常的生活方式,逐渐丰满“文化育人”的办学思想。