从建党百年奋斗历程,梳理职业教育百年发展进程,高职院校扩招是国家多管齐下稳定和扩大就业的重要举措,对于服务 “五位一体”总体布局 “四个全面”战略布局具有重要战略意义。这一举措强化了高职教育作为类型教育的重要判断,体现了《国家职业教育改革实施方案》( “职教20条”)的“三个转变”,职业教育将不再参照普通教育办学模式,而是要有自己鲜明的专业特色。
兴安职业技术学院抢抓机遇,将高职扩招当作创新和完善学院新发展格局的一个有效策略。在高职扩招面临无先例,缺师资,短生源的多重挑战下,党委班子深度谋划,多维研讨,精准定策,全方位、立体化推进扩招人才培养体系探索性改革。经过近3年摸索,形成了自治区内扩招类型教育的典型案例。
一、五维并举打好扩招“王牌”
(一)阶梯宣传平台权威发布 师生母校情怀口耳相传
紧扣国家和自治区政策,第一时间成立了高职扩招专项工作领导小组,多方努力,部署了专项工作实施方案,制定高职扩招专项简章,充分利用官方网络平台、微信、公众号、抖音视频、快手通道对外发布招生简章及国家、自治区扩招的相关通知文件。
第一时间组织全员学习扩招相关文件,梳理经典“扩招6类8问”:“应届普通高中和中等职业学校毕业生”“退役军人”“下岗失业人员”“农民工”“新型职业农民”“往届其他”等六类生源;什么是高职扩招?高职扩招与统考自考成考的区别?报考学历起点要求?生源区域范畴?就读期间有哪些政策支持?毕业后拿什么文凭?可以在1+X证书方面获取哪些类别资质?八个经典问题。鼓励师生发扬爱岗爱校情怀,积极发动个人交际圈,广泛动员宣传,把国家利好政策带到亲人朋友身边。2019年至2020年实现扩招生录取3013人,占在校生总数的25.4%,2021年扩招计划正在紧锣密鼓地筹划中。
学历提升我们齐报名
(二)强化校政行企合力推进 多方教育资源大力投入
学院摸准高职扩招初衷是为解决“多管齐下稳定和扩大就业”,立足国情、教情、区情、盟情、校情,争取盟委、盟行署和相关部门的大力支持,多方运作,积极拓展100多家合作企业,在产教融合的办学模式、教学资源、课程设置等方面吸纳整合多项教育资源。在专业设置上,一是服务乡村振兴战略,开设畜牧、餐饮服务、汽修、计算机应用、农村医学等专业。二是发挥教育脱贫和智力扶贫功能,开设学前教育、小学教育和法律事务等专业,有效惠及更多应、往届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等,对更多青年在创造社会财富中实现人生价值具有深远的战略意义,进一步促进高职普及化教育为地方服务。
(三)文化素养叠加职业技能 扩招配套考试招生改革
学院经三次研讨,确定高职扩招专项考试采取“文化素质+职业技能”的考试方式进行。由各专业副高以上职称教师和入企业双师型教师组织命题,并建立电子试题题库。充分利用现代信息技术手段,采取以职业素养为纲,涵盖文化素养倾向的综合上机测试,有针对性地考查和评价考生通识文化水平、专业适应度及发展潜能。值得一提的是,部分专业在技能面试环节,全过程让企业导师参与学生招录。
(四)分类弹性学制工学交替 线上线下教学模式变革
根据学生来源不同、合作企业产业背景不同,实施“一类型一规划”“一系部一方案”“一专业一标准”,构建“通识文化课+思政专题课+基础专业课+技能特色课”课程体系,实施课堂教学改革,充分利用信息技术和互联网应用技术,面对不同生源群体探索优质数字教育资源和新型教学模式,线上和线下结合,运用理实一体教学、模块化教学、项目化教学、案例教学等手段,为学生提供个性化学习的条件和环境,极大程度满足了不同层次、不同专业生源的需求。
(五)紧扣高职类型教育特征 学分认证评价综合体系
扩招作为一种新的教育培养类型,学院在三年摸索中逐渐形成注重改革、注重创新、注重作为的人才培养“底色”。确定以“适应社会需求能力”为质量评价主题,确定以产教融合、校企合作绩效评价为主的指标体系,探索新型的质量评价导向,结合“学分银行”建设、弹性学制的学习方式,推动学习成果的认定、积累和转换。同时,学校严格教学质量监测和评价,探索宽进严出机制,标准不降是底线,课程不及格并重修考核不及格学生不能毕业,防止“放水”现象。
军事训练入学第一课
二、四项保障对焦“出口”质量
(一) 着力营造氛围,提供就业服务保障
明年7月将迎来首批毕业的扩招生。学院已有往届毕业就业服务经验,结合线上线下方式,利用大数据平台,全面开通在线就业通道,引导学生关注北疆就业网,为毕业生分专业、分区域、分岗位、分性别精准推送就业信息,实现毕业生与招聘单位直通对接、用人单位网上一站式招聘服务及毕业生求职过程动态陪伴,已经形成了有效的“云就业”服务模式。同时有计划、分层次开展线下就业双选会,TCL区内外400家企业建立合作,阿尔山伊利矿泉饮品、北京思博通达科技、大连春和医学科技、国药控股通辽有限公司等为毕业生提供3000多就业岗位,保障学的好、签的好、干得好。
(二)注重探索实践,提供就业规划保障
继续深入推进扩招生职业生涯教育工作,开足开好好就业指导课程,学生必修2个学分,建立线上资源库。通过示范引领、经费投入、点面结合等多种方式,搭建学科体系和资源平台,着力构建覆盖全面的组织实施体系和适应学生终身发展的内容体系。培训专项就业、创业指导教师35人,基本达到一专业一指导老师。抢抓工作关键期、冲刺期,加强就业政策宣传和观念引导,在课程和活动两个维度开展集生涯教育、行业解析、就业指导、朋辈引领、职场体验相结合的大型综合活动。鼓励学生探索自我特质、挖掘内在潜能,提升职业生涯规划能力,引导学生紧扣时代需求、践行责任担当。
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(三)针对特殊学源,完善就业帮扶保障
扩招毕业生属于新尝试类型教育的首批培养成果,将面临着社会认可度低、入职资源较少、就业渠道窄、信心不足等困难,面对这一局面,学院坚持院党委—招生就业处—各基层党组织—各专业辅导员“四级联动”,推出一系列精准帮扶措施,着力强化人文关怀和政策资助,建立就业兜底蓄水池,及早谋划构建“一生一策”全员助力帮扶机制,形成“专门研讨、专项帮扶、专场招聘、专业指导”的有效帮扶体系。积极联系政府、行业、企业,推动退役军人、下岗失业人员等社会扩招毕业生在兴安盟内落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。
(四)突出遴选培育,实施创业圆梦保障
针对扩招毕业生,大力宣传培育创新创业案例。通过遴选项目、加大投入、指导培育、共助孵化,积极培育优秀项目,激励毕业生自主创业,实现创业带动就业的几何效应。发布“招贤令”,举办“实训营”,对于遴选成功的项目,开展线上“创客空间”“网红直播带货”培训,组织参加创业导师互选活动,并签订孵育辅导协议,开展一对一专项指导。打造“创新创业交流会”,开展线上优秀项目展示交流和落户对接活动,推动区域认可度高、市场潜力大、社会效益好、的优质项目落地。
扩招是“机遇”也是“挑战”,兴安职业技术学院不但要通过五维并举打好“组合牌”,同时要明白扩招是“迎时”也是“谋远”,要在四项保障上对焦“出口”质量。学院将进一步解放思想,对类型教育内涵有新的认识,对高职服务能力显著提升等类型教育的特征有新的理解,要在产教融合的办学模式、教学资源、课程设置等方面加快改革,对接市场需求和科技发展趋势、对接国家稳企业保就业的目标,激发出新的改革发展动力。
从建党百年奋斗历程,梳理职业教育百年发展进程,高职院校扩招是国家多管齐下稳定和扩大就业的重要举措,对于服务 “五位一体”总体布局 “四个全面”战略布局具有重要战略意义。这一举措强化了高职教育作为类型教育的重要判断,体现了《国家职业教育改革实施方案》( “职教20条”)的“三个转变”,职业教育将不再参照普通教育办学模式,而是要有自己鲜明的专业特色。
兴安职业技术学院抢抓机遇,将高职扩招当作创新和完善学院新发展格局的一个有效策略。在高职扩招面临无先例,缺师资,短生源的多重挑战下,党委班子深度谋划,多维研讨,精准定策,全方位、立体化推进扩招人才培养体系探索性改革。经过近3年摸索,形成了自治区内扩招类型教育的典型案例。
一、五维并举打好扩招“王牌”
(一)阶梯宣传平台权威发布 师生母校情怀口耳相传
紧扣国家和自治区政策,第一时间成立了高职扩招专项工作领导小组,多方努力,部署了专项工作实施方案,制定高职扩招专项简章,充分利用官方网络平台、微信、公众号、抖音视频、快手通道对外发布招生简章及国家、自治区扩招的相关通知文件。
第一时间组织全员学习扩招相关文件,梳理经典“扩招6类8问”:“应届普通高中和中等职业学校毕业生”“退役军人”“下岗失业人员”“农民工”“新型职业农民”“往届其他”等六类生源;什么是高职扩招?高职扩招与统考自考成考的区别?报考学历起点要求?生源区域范畴?就读期间有哪些政策支持?毕业后拿什么文凭?可以在1+X证书方面获取哪些类别资质?八个经典问题。鼓励师生发扬爱岗爱校情怀,积极发动个人交际圈,广泛动员宣传,把国家利好政策带到亲人朋友身边。2019年至2020年实现扩招生录取3013人,占在校生总数的25.4%,2021年扩招计划正在紧锣密鼓地筹划中。
学历提升我们齐报名
(二)强化校政行企合力推进 多方教育资源大力投入
学院摸准高职扩招初衷是为解决“多管齐下稳定和扩大就业”,立足国情、教情、区情、盟情、校情,争取盟委、盟行署和相关部门的大力支持,多方运作,积极拓展100多家合作企业,在产教融合的办学模式、教学资源、课程设置等方面吸纳整合多项教育资源。在专业设置上,一是服务乡村振兴战略,开设畜牧、餐饮服务、汽修、计算机应用、农村医学等专业。二是发挥教育脱贫和智力扶贫功能,开设学前教育、小学教育和法律事务等专业,有效惠及更多应、往届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等,对更多青年在创造社会财富中实现人生价值具有深远的战略意义,进一步促进高职普及化教育为地方服务。
(三)文化素养叠加职业技能 扩招配套考试招生改革
学院经三次研讨,确定高职扩招专项考试采取“文化素质+职业技能”的考试方式进行。由各专业副高以上职称教师和入企业双师型教师组织命题,并建立电子试题题库。充分利用现代信息技术手段,采取以职业素养为纲,涵盖文化素养倾向的综合上机测试,有针对性地考查和评价考生通识文化水平、专业适应度及发展潜能。值得一提的是,部分专业在技能面试环节,全过程让企业导师参与学生招录。
(四)分类弹性学制工学交替 线上线下教学模式变革
根据学生来源不同、合作企业产业背景不同,实施“一类型一规划”“一系部一方案”“一专业一标准”,构建“通识文化课+思政专题课+基础专业课+技能特色课”课程体系,实施课堂教学改革,充分利用信息技术和互联网应用技术,面对不同生源群体探索优质数字教育资源和新型教学模式,线上和线下结合,运用理实一体教学、模块化教学、项目化教学、案例教学等手段,为学生提供个性化学习的条件和环境,极大程度满足了不同层次、不同专业生源的需求。
(五)紧扣高职类型教育特征 学分认证评价综合体系
扩招作为一种新的教育培养类型,学院在三年摸索中逐渐形成注重改革、注重创新、注重作为的人才培养“底色”。确定以“适应社会需求能力”为质量评价主题,确定以产教融合、校企合作绩效评价为主的指标体系,探索新型的质量评价导向,结合“学分银行”建设、弹性学制的学习方式,推动学习成果的认定、积累和转换。同时,学校严格教学质量监测和评价,探索宽进严出机制,标准不降是底线,课程不及格并重修考核不及格学生不能毕业,防止“放水”现象。
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二、四项保障对焦“出口”质量
(一) 着力营造氛围,提供就业服务保障
明年7月将迎来首批毕业的扩招生。学院已有往届毕业就业服务经验,结合线上线下方式,利用大数据平台,全面开通在线就业通道,引导学生关注北疆就业网,为毕业生分专业、分区域、分岗位、分性别精准推送就业信息,实现毕业生与招聘单位直通对接、用人单位网上一站式招聘服务及毕业生求职过程动态陪伴,已经形成了有效的“云就业”服务模式。同时有计划、分层次开展线下就业双选会,TCL区内外400家企业建立合作,阿尔山伊利矿泉饮品、北京思博通达科技、大连春和医学科技、国药控股通辽有限公司等为毕业生提供3000多就业岗位,保障学的好、签的好、干得好。
(二)注重探索实践,提供就业规划保障
继续深入推进扩招生职业生涯教育工作,开足开好好就业指导课程,学生必修2个学分,建立线上资源库。通过示范引领、经费投入、点面结合等多种方式,搭建学科体系和资源平台,着力构建覆盖全面的组织实施体系和适应学生终身发展的内容体系。培训专项就业、创业指导教师35人,基本达到一专业一指导老师。抢抓工作关键期、冲刺期,加强就业政策宣传和观念引导,在课程和活动两个维度开展集生涯教育、行业解析、就业指导、朋辈引领、职场体验相结合的大型综合活动。鼓励学生探索自我特质、挖掘内在潜能,提升职业生涯规划能力,引导学生紧扣时代需求、践行责任担当。
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(三)针对特殊学源,完善就业帮扶保障
扩招毕业生属于新尝试类型教育的首批培养成果,将面临着社会认可度低、入职资源较少、就业渠道窄、信心不足等困难,面对这一局面,学院坚持院党委—招生就业处—各基层党组织—各专业辅导员“四级联动”,推出一系列精准帮扶措施,着力强化人文关怀和政策资助,建立就业兜底蓄水池,及早谋划构建“一生一策”全员助力帮扶机制,形成“专门研讨、专项帮扶、专场招聘、专业指导”的有效帮扶体系。积极联系政府、行业、企业,推动退役军人、下岗失业人员等社会扩招毕业生在兴安盟内落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。
(四)突出遴选培育,实施创业圆梦保障
针对扩招毕业生,大力宣传培育创新创业案例。通过遴选项目、加大投入、指导培育、共助孵化,积极培育优秀项目,激励毕业生自主创业,实现创业带动就业的几何效应。发布“招贤令”,举办“实训营”,对于遴选成功的项目,开展线上“创客空间”“网红直播带货”培训,组织参加创业导师互选活动,并签订孵育辅导协议,开展一对一专项指导。打造“创新创业交流会”,开展线上优秀项目展示交流和落户对接活动,推动区域认可度高、市场潜力大、社会效益好、的优质项目落地。
扩招是“机遇”也是“挑战”,兴安职业技术学院不但要通过五维并举打好“组合牌”,同时要明白扩招是“迎时”也是“谋远”,要在四项保障上对焦“出口”质量。学院将进一步解放思想,对类型教育内涵有新的认识,对高职服务能力显著提升等类型教育的特征有新的理解,要在产教融合的办学模式、教学资源、课程设置等方面加快改革,对接市场需求和科技发展趋势、对接国家稳企业保就业的目标,激发出新的改革发展动力。